Didaktičke igre u pripremnoj skupini

Roditelji i nastavnici znaju kako je teško organizirati proces učenja za dječake i djevojčice predškolske dobi. S obzirom na osobitosti psihologije i razvoja najmlađih učenika, ne mogu se sjesti na stolove i voditi lekciju na standardni način. Budući da su mali napitci iznimno potrebni za kretanje, igru ​​i zabavu. Pa zašto ne spojiti posao s užitkom, jer za to postoje posebne didaktičke igre, čija upotreba u Dowu dokazuje svoju učinkovitost.

Indeks kartice didaktičkih igara u pripremnoj skupini Dow-a

Sveobuhvatni razvoj i priprema za školu glavni su ciljevi nastavnika u pripremnoj skupini. Djeca i dalje se upoznaju sa okolnim svijetom, upoznaju prve matematičke osnove, proširuju vokabular, razvijaju koherentan govor, uče formulirati rečenice, izražavaju misli, opisuju teme. Značaj didaktičkih igara je da djeci, kroz igru, prezentiraju na neupadljiv način "cjelovitu prtljagu znanja". Osim toga, u procesu igranja aktivnosti predškolske dobi lakše je naručiti vještine koje su već stekle, zadovoljiti svoju znatiželju i otkriti potencijal.

Datoteke didaktičkih igara u pripremnoj skupini trebaju biti različite, to su verbalne igre, matematičke, ekološke, igre s glazbenom pratnjom.

U kompleksu, svi oni čine volju, moralnost, čovječanstvo, pridonose odgoju potpuno razvijenog ličnosti.

Treba napomenuti da u didaktičkim igrama za stariju djecu zadaci postaju složeniji, uvedeni su novi likovi, pravila i odnosi između igrača postaju složenije, sve su karte prikazane na korištenim karticama.

Evo nekih primjera didaktičkih igara koje igra naša djeca u vrtiću ili drugom DOW-u:

1. Fascinantna i zanimljiva igra "Reci mi, što se radi?" - Vodi pozornost, inteligencija, aktivira kućni rječnik. Pravila igre su vrlo jednostavna: djeca se suočavaju s vođom, a posljednja zauzvrat baca svaku loptu svakom igraču, dok poziva bilo koju stavku kućanstva, na primjer, tablicu. Dijete koje je uhvatilo loptu mora navesti materijal iz kojeg je napravljen taj predmet, tj. Stol (stablo).
2. Sva djeca vole pogoditi zagonetke, ta se značajka može upotrijebiti za konsolidaciju stečenog znanja. Na primjer, didaktička igra "Predivna torba" . Učiteljica priprema redovitu torbu, stavlja lutke voća i povrća. I izravno u procesu igre predavač (može biti dijete ili sam učitelj) odabire po povrću ili povrću dodir, a, bez prikazivanja, opisuje ga. Dok ostali igrači moraju pogoditi što se govori.
3. Teško je precijeniti doprinos estetskom i moralnom razvoju djece u pripremnoj skupini glazbenih i didaktičkih igara. Glazbene vježbe pobuđuju zanimanje za glazbu, oblikuju ispravnu percepciju svog sadržaja i samo donose djecu radost i dobro raspoloženje. Stvarno mi se sviđa predškolska djeca igra pod nazivom "Što je glazba?" . Djeca slušaju melodije, a zatim određuju prirodu rada.
4. Da biste razvili osjećaj ritma, možete igrati igru "Tko je došao posjetiti?" . Učitelj okreće pobijanje medvjeda, zeka, konja, ptica (unaprijed pripremljene igračke). U ovom slučaju, svaka životinja traži jednog od sudionika da igra određeni glazbeni instrument (tamburin, metalophone, zvono, glazbeni čekić). Dijete igra glazbeni instrument, a mala životinja prelazi u ritam.
5. Također, djeca u pripremnoj skupini uče didaktičke igre o ekologiji . Dopuštaju širenje izgledi djeteta s obzirom na odnos između šumskih stanovnika i biljaka, podučavanje kulture ponašanja u šumi i brige o prirodi.