Mnogi roditelji na početku školske godine suočeni su s pitanjem: kakva je odjeća koju trebate u školi? Uostalom, želim da odgovara ne samo školskim pravilima, nego je također bila lijepa, voljela je dijete i osjećao se ugodno u njemu. To se posebno odnosi na učenike srednjih škola koji žele izgledati sjajno, a školska odora ne pomaže uvijek. Ali modna industrija nikada ne prestaje, pa čak i školska uniforma svake godine dobiva nove, zanimljive obrise i detalje. Pogledajmo što je to - odjeća za školu 2014. i kako bi školski imidž postao moderniji.
Moda odjeće za školu
Haljine i sarafani. Kao što znate, većina ženstvena odjeća su, naravno, haljine. Stoga, svaka djevojka mora imati barem jednu odjeću za školu kako bi nekako širila ogroman tok hlača koje mnogi vole nositi. Ove godine možete vidjeti mnogo zanimljivih haljina u stilu školske odore prošlih generacija: duljina je samo iznad koljena i bijelih ovratnika, a ponekad čak i manšete. Takve haljine pojavile su se čak iu zbirkama istaknutih dizajnera, tako da svaka djevojka može pronaći nešto za ukus u ovom stilu. Vrijedi obećati činjenicu da su ove haljine vrlo elegantne i zato se mogu nositi ne samo u školi.
Košulje i bluze. Budući da su košulje općenito neophodne ove sezone, jednostavno trebaju napuniti svoj ormar. Možete odabrati različite stilove i modele, pa u modi, gotovo sve. Nekoliko jednostavnih bijele košulje i elegantnije bluze, možda s čipkastim umetcima, bit će izvrsna stilska odjeća za školu.
Suknje. Možete slijediti korake odraslih i odabrati klasičnu olovku suknju koja nikad ne izlazi iz stila, a zahvaljujući svojoj strogoj eleganciji idealan je za školu. Ali ako želite više razigranije raznolikosti, onda je najbolji izbor suknja s naborima, koja je odavno bila posjetnica iskonske uniforme.
Hlače. U ovoj sezoni idealan je izbor klasičnih hlača. Ako ih kombiniraju s cipelama s pete, vizualno će vaše noge izgledati dulje. Osim toga, te hlače su vrlo udobna tinejdžerska odjeća za školu, što ih čini neophodnim u studentskom ormaru.
| | | |
| | | |
| | | |
