Moda mladih uvijek je bila podebljana i nekonvencionalan pogled na stvari. Moda na torbi nije iznimka.
No, u isto vrijeme torba je pribor i mnogi tinejdžeri pokušavaju poboljšati svoj status u očima drugih uz pomoć odrasle odjeće i pribora. I bez obzira koliko roditelji inzistiraju na tome da moraju nositi ruksak ili naprtnjaču u školu, većina tinejdžera još uvijek odabire torbe.
U ovom ćemo članku pogledati mogućnosti najpopularnijeg modela tinejdžerskih vrećica - preko ramena.
Crna torbica
Tinejdžeri sretno nose sportske torbe - udobni su i izdržljivi, lako se uklapaju u većinu slika i pogodni su za različite situacije. Najpopularniji su vrećice Adidasa preko ramena. Poštanske torbe drugih poznatih brandova (Nike, Lonsdale, Reebok) također su vrlo popularne među tinejdžerima.
Najčešće, mladi ljudi odabiru crne vrećice, budući da je ta boja najopsežnija. Ali vrećice bijele, crvene, ljubičaste i smeđe također nisu neuobičajene.
| | | |
Tinejdžeri u boji na ramenu
Mladi ljubitelji svega svijetao i originalni svakako će obratiti pažnju na torbu sa svijetlim ispisom. To može biti i sažetak, portret poznate osobe, cvijeća ili čak slika umjetničkog djela. Sport (Nike, Adidas) torbe preko ramena također se mogu ukrašavati uzorcima.
Romantične će djevojke voljeti modele nježnih nijansi s cvjetnim uzorcima, aktivnije djevojke će cijeniti svijetle neonske boje na torbi.
Općenito, tinejdžerska moda je vrlo šarena, podebljana, izvanredna. Glavni cilj tinejdžera je izraziti sebe, ali istodobno vrlo su osjetljivi na mišljenje kolektiva, svoje prijatelje i poznanike.
| | | |
| | | |
Vreće za tkivo preko ramena
Budući da se ukusi adolescenata mijenjaju, a stavovi prema stvarima rijetko se čuvaju, najkorisnija je opcija za tinejdžera jeftina i izdržljiva vrećica za tkivo. Prednosti takvih modela, osim jeftinosti, uključuju jednostavnost njege (mogu se prati, ne boji se prašine i vlage), lagane težine i raznih stilova i boja.
| | | |
| | | |
U galeriji možete vidjeti neke zanimljive varijante modnih torbi preko ramena za tinejdžere.
| | | |
| | | |
| | | |
