Dječji vrtić Montessori

Svako dijete je jedinstveno i ima velike mogućnosti. Zadatak roditelja je pomoći otkriti sposobnosti djeteta. Jedan od najučinkovitijih sustava obrazovanja, koji omogućava razvijanje djeteta na složen način, jest metoda Maria Montessori .

Posljednjih godina sve više i više dječjih vrtića radi na Montessori metodi. Koje su njegove prednosti?

Talijanski pedagog, znanstvenik i psiholog Maria Montessori početkom dvadesetog stoljeća stekao je svjetsku slavu nakon stvaranja vlastitog obrazovnog sustava za malu djecu. A do danas, njezina pedagogija ima mnogo pristaša širom svijeta.

Bit metode je individualni pristup svakom djetetu. Ne trenirajte, već promatrajte dijete koje u posebnom okruženju igranja samostalno obavlja određene vježbe.

Učiteljica ne podučava, već pomaže u usklađivanju neovisne aktivnosti djeteta, čime se gura na samoučenje. Tehnologija razvijanja obrazovanja u dječjem vrtiću metodom Montessori potiče djetetovo samorazvoj.

Glavni zadatak nastavnika je stvaranje posebnog razvojnog okruženja (ili Montessori okoliša) u kojem će dijete stjecati nove vještine i sposobnosti. Stoga, dječji vrtić koji radi u sustavu Montessori, u pravilu, ima nekoliko zona u kojima dijete razvija različite sposobnosti. U ovom slučaju, svaki element Montessori okruženja obavlja svoj specifičan zadatak. Razmotrimo glavne komponente sustava.

Montessori područja zaštite okoliša

Mogu se razlikovati sljedeća područja:

1. Pravi život. Mastering vitalnih vještina. Razvija velike i male motoričke sposobnosti, uči djetetu da se usredotoči na određeni zadatak. Pomaže djetetu da stječe vještine neovisnog crtanja, bojenja itd.
2. Senzorni razvoj - proučavanje okolnog prostora, razvoj boja, oblika i drugih svojstava predmeta.
3. Razvoj mentalnih (matematičkih, geografskih, prirodnih znanosti i sl.) Pomaže razvoju logike, pamćenja i ustrajnosti.
4. Motorne vježbe. Izvođenje raznih fizičkih vježbi doprinosi razvoju pozornosti, ravnoteže i koordinacije pokreta.

Broj zona u vrtiću koji rade prema Montessori metodi varira prema zadanim zadacima. Može postojati glazba, ples ili jezične zone.

Načela Montessorinog pedagoškog programa u vrtiću

1. Stvaranje posebnog okruženja s didaktičkim materijalom .
2. Mogućnost samo-odabira. Djeca sami odabiru zonu i trajanje nastave.
3. Samodontrola i detekcija grešaka od strane djeteta.
4. Izrada i poštivanje određenih pravila (čišćenje sa samim sobom, tiho kretanje po razredu itd.) Pomaže postupno prilagođavanju pravilima društva i optužbama za redom.
5. Različite dobi učenika u grupi pomažu razviti osjećaj uzajamne pomoći, suradnje i odgovornosti.
6. Nedostatak sustava predavanja. Nema stolova - samo prostirke ili svjetlo stolice i stolice.
7. Dijete je aktivni sudionik u tom procesu. Ne učitelj, ali djeca pomažu i treniraju jedni druge. To pomaže u razvoju neovisnosti i povjerenja djece.

Psihološki pristupi

U vrtiću Maria Montessori ne postoji natjecanje. Dijete se ne uspoređuje s drugima, što mu omogućuje stvaranje pozitivnog samopoštovanja, samopouzdanja i samodostatnosti.

Dijete i njegova postignuća ne procjenjuju se. To pomaže da njeguje neovisnu, samouvjerenu i objektivno samoprocjenu osobu.

Najčešće, Montessori pedagogija obrazovanje za djecu može se naći u privatnom vrtiću, što se ogleda u vrlo visoke troškove obrazovanja. Ali rezultat je vrijedan toga.

Dječji vrtić, koji radi na Montessori metodi, je prilika da dijete bude sam. Dijete u procesu učenja moći će razviti u sebi svoje osobine kao što su neovisnost, odlučnost i neovisnost, što će biti neophodno u daljnjem životu odraslih.