Najprije morate odlučiti što vam je potrebno ovaj namještaj za: kreativnost, jelo ili oboje. Ako želite kupiti stol samo za bebu da ga pojede, to znači jednostavni drveni ili plastični set dječjeg namještaja. Kada roditelji odluče opremiti mjesto za kreativnost, onda je asortiman dječjih stolova i stolica za mlade umjetnike iz jedne godine još širi.
Proizvođači nude modele različitih boja i oblika, s dodatnim priborom i transformacijama. Postoje oni u kojima se stol pretvara u stalak za crtanje ili ima priloženu rolu papira. Komplet namještaja može sadržavati prikladne spremnike za pohranu kreativnih pribora.
Dječji stol s stolicom za djecu od godine možete odabrati drvenu ili plastičnu, domaću ili stranu proizvođača, za jedno dijete ili više. Na vama je.
Ako želite kupiti bebensku stolicu i stol za bebu, iz godine u godinu u Ikea, možete ih odabrati pojedinačno, po vašem ukusu kombinirajući boju i oblik ili kupiti gotov set. Ova tvrtka-proizvođač uživa posebnu ljubav među suvremenim roditeljima za izvrsnu kvalitetu, jednostavnost i laconicizam stila, te svijetle, šarene dizajn.
Što tražite kada kupujete?
- Prirodni namještaj za okoliš.
- Snaga, stabilnost i sigurnost (bez oštrih kutova).
- Ako ste odabrali stol za transformatore, poželjno je da dijete to može samostalno upravljati.
- Odgovarajući visini namještaja s rastom djeteta. To se može provjeriti na sljedeći način: noge trebaju potpuno stajati na podu, stola je na prsima, kut između drška i bedra je ravna. Ako odaberete namještaj bez mogućnosti montaže, možete upotrijebiti sljedeću tablicu.
Preporučene veličine stolova i stolica za djecu prema SanPiN 2.4.1.3049-13
Visina djeteta (mm) | Visina tablice (mm) | Visina sjedala (mm) |
---|---|---|
Do 850 | 340 | 180 |
850 - 1000 | 400 | 220 |
1000 - 1150 | 460 | 260 |
1150-1300 | 520 | 300 |
Postavke djece. Ako uzmete dijete s tobom, on može sjediti za stolom već u trgovini, saznati je li prikladan za njega, izabrati najprivlačnije boje. Ako je namještaj za dječak volio, onda će to biti s velikim zadovoljstvom.
| | |
| | |
| | |