Osnove moralnog obrazovanja djece predškolske dobi položene su u vrijeme kada djeca uče komunicirati sa svojim vršnjacima, vrste njihovih aktivnosti znatno se šire, a znanje o svijetu oko njih stalno se nadopunjuje. Ako se dvogodišnjak još uvijek ne osjeća krivim zbog lošeg ponašanja, trogodišnjaci već mogu shvatiti da su učinili nešto loše. Pa kako roditelji određuju taj aspekt, kada su predškolska djeca spremna za asimiliranje moralnih normi i promatrati ih? Postoji jednostavan test: pitajte dijete da se ne okreće, dok ste iza njega raspakirati zanimljivu novu igračku o kojoj treba obavijestiti. Je li to izdržao? Nisi se okrenuo? Ako je dijete naučio upravljati svojim željama i impulsima, on je spreman ispuniti zahtjeve najjednostavnijih moralnih standarda.
Dijete i roditelji
Prve ideje o dobroj i lošoj djeci u ranoj dobi nauče od bajki koje su roditelji rekli. Koncepti dobre i zle formirani su u neupadljivoj formi igre. Velika uloga u procesu socijalizacije pripada moralnom obrazovanju u obitelji, koja se temelji na odnosima svojih članova. Dijete stalno čuje da treba poštovati starješine, dijeliti igračke sa svojim bratom ili sestrom, ne vrijeđati životinje, ne varati. No, najvažniji primjer je ponašanje odraslih osoba. Dijete koje promatra diskurs, sebičnost, nepoštivanje roditelja jedni drugima, jednostavno se ne može ponašati drugačije. Zato je moralno obrazovanje predškolaca neizvedivo izvan obitelji.
Obrazovanje moralnih motiva
Jedan od glavnih zadaća moralne edukacije predškolske djece je motivacija da djeca ne samo da znaju o postojanju određenih normi, već i žele promatrati. Naravno, to je najlakše prisiliti. Ali možete djelovati drugačije. Različite metode moralnog odgoja djece predškolske dobi svode se na nagrade i ohrabrenje. Bio sam iskren - očekujem nagrade, zavedu - budite spremni na kaznu. Za predškolsku djecu, odobrenje odrasle osobe, a posebno roditelja, od velike je važnosti. Dijete pokušava ojačati i održavati dobar odnos sa svojim roditeljima. Na taj je način glavni motiv koji je usmjeren na tzv. Socijalnu vanjsku kontrolu.
Dobri rezultati pokazuju igre na moralnom odgoju djece predškolske dobi, koje ih veselo informiraju o važnosti promatranja moralnih normi.
Uloga kazne
Značajke duhovnog i moralnog odgoja djece predškolske dobi ne dopuštaju da se odrekne kažnjivosti koje bi trebale slijediti nepoštivanje moralnih normi. Grube riječi, tjelesna bol - metode koje su sposobne nanijeti nepopravljivu povredu djetetove psihe. Oblik i davanje kazne uvijek su pojedinačni, a sposobnost da ih koriste je posebna vještina. Glavna stvar je da se kazna ne odnosi na duhovne temelje povjerenja koje povezuju bebu s roditeljima. Ljudsko dostojanstvo,
Kazna je samo vanjska kontrola. Kad dijete odrasta, kontrola roditelja bit će oslabljena i na kraju će nestajati, pa se ne možete nadati "vanjskom čuvaru". Dijete bi trebalo shvatiti da mu je prije svega nužno. Postojeća sredstva moralnog odgoja djece predškolske dobi omogućuju odabir optimalne varijante za određeno dijete motivacije, nagrađivanja i kažnjavanja.
Situacija u kojoj obrazovanje moralnih kvaliteta u predškolskoj djeci temelji na nezainteresiranosti i stvaranje pozitivne slike o sebi u djeteta izvrsna je prilika da djetetu dade osjećaj vlastite važnosti. Ali ova slika neodvojiva je od moralnih djelovanja.