Značajna osobina darovite djece uvelike je bolja od razine intelektualnog razvoja djeteta , u usporedbi s vršnjacima. Često roditelji zbunjuju koncept darovitosti običnom poslušnošću i dobrom izvedbom, što nije sasvim točno. Uostalom, između prave darovitosti i prisustva određenih teorijskih znanja i vještina vrlo je fine linije, tako da ponekad nije lako prepoznati dijete čudo.
Psihološka obilježja darovite djece
Da bi vidjeli darovitost, potrebno je uzeti u obzir činjenicu da postoje mnoge sposobne djece. U pravilu to se manifestira u najrazličitijim područjima znanja, a daroviti su jedinice, a samo u određenom smjeru otkriva se njihov talent.
Kako ne biste propustili visoku vrijednost vlastitog djeteta, roditelji trebaju pogledati bliže:
- kako brzo i lako dijete uči aspekte odabrane aktivnosti;
- kako jedinstveni i nestandardni načini rješavanja zadataka koji su joj dodijeljeni;
- o stupnju entuzijazma za svoju omiljenu zabavu;
- Je li se povećala potreba i samokritičnost djeteta?
- Postoji li želja za samorazumijevanje ?
- znatiželja i želje za novim znanjem u strogo odabranom smjeru.
Međutim, ne treba pretpostaviti da nadarena djeca odmah otkrivaju svoje talente, to zahtijeva vrijeme i značajan temelj nakupljenih interesa i znanja, što je u stvari osobitost rada s njima.
Individualni obrazovni put darovitog djeteta
Učenje nadarene djece zahtijeva posebne vještine i znanje koje nadilaze standardni program i dopuštaju djeci da u potpunosti otkriju svoj potencijal. Međutim, primarni zadatak oba roditelja i odgojitelja je prepoznati dječje super sposobnosti u određenoj disciplini, bilo da je riječ o kreativnosti, točnim znanostima, sportu i drugima.
Podrška za odrasle također igra važnu ulogu za nadarenu djecu. Darovita djeca se mogu manifestirati već u vrtiću, ali češće se to događa već u školskoj dobi. Za učenike s visokim intelektualnim sposobnostima postoje posebne obrazovne institucije koje uzimaju u obzir sve značajke učenja neobičnih.
Posebne škole za podučavanje darovite djece razlikuju se ne samo u osnovnom programu i oblika podnošenja znanja, već iu obrazovnom radu. U pravilu, u skladu s posebnim programom, dijete dobiva dublje znanje, potpuno savlada vještine samostalnog rada, razvija kreativno razmišljanje i nestandardnu viziju postavljenih pitanja.
Posebnost rada s nadarenim djecom je taj individualni pristup svima, otvaranje potencijala i pružanje najudobnijih uvjeta za razvoj. Jer vrlo često u općoj školi darovita djeca suočavaju se s mnogim problemima:
- Prvo, svi učitelji nemaju potrebne vještine.
- Drugo, previše različite intelektualne sposobnosti učenika ne dopuštaju da se posvete odgovarajućoj pozornosti djetetovom čudoku.
- Neke škole nemaju potrebne resurse i tehnička sredstva.
- Osim toga, drugi problem s kojim se nadarena djeca mogu suočiti u općim obrazovnim ustanovama jest nerazumijevanje vršnjaka.
S tim u vezi, dijete se mora prilagoditi zahtjevima okolne društvene skupine, što može dovesti ili do svijesti o svojoj jedinstvenosti, ili da ga se smanji na ništa. - Niska postignuća djeteta s visoko razvijenim intelektom. Vrlo uobičajena pojava zbog netočnih metoda poučavanja, nedostatka individualnog pristupa ili prevelikih zahtjeva.
Naravno, nadareno dijete u obitelji je velika nada i ponos roditelja. Međutim, nemojte zaboraviti da je to prije svega dijete koje također treba roditeljsku skrb, ljubav i razumijevanje.