Opći obrazovni sustav "Škola 2100"

Trenutno, u školama Ukrajine i Rusije, osim tradicionalnog sustava nastave nastave, koriste se razni obrazovni sustavi nastave: škola 2100, Zankova, inteligencija Ukrajine, Elkonin-Davydova i drugi. U školama općeg obrazovanja u Rusiji sada se sve više susreće sustav podučavanja "Škola 2100". Mnogi roditelji koji nemaju pedagoško obrazovanje ne mogu odmah razumjeti osobitosti učenja u okviru novog programa "Škola 2100", pa ćemo u ovom članku analizirati što je to detaljnije: svrha, osnovna načela i poteškoće u nastajanju.

Što je "škola 2100"?

Obrazovni sustav obrazovanja Škola 2100 program je proširen diljem Rusije s ciljem podizanja razine općeg srednjoškolskog obrazovanja i obuhvaća opće (vrtiće, škole) i dodatno obrazovanje. Ovaj je program izrađen u skladu sa Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju" i koristi se više od 20 godina u školama širom zemlje.

Cilj "Škole 2100" je obrazovanje mlade generacije (djece) kao neovisne , uvjerene u svoje sposobnosti, sposobne sami poboljšati i biti odgovorne, tj. maksimalno pripremljen za složenost modernog života.

Načela obuke:

  1. Sustavno : program "Škola 2100" obuhvaća vrtić, osnovnu, osnovnu i višu školu, tj. od dobi od tri godine do samog završetka sveučilišne škole. U svakoj sljedećoj fazi treninga koriste se iste obrazovne tehnologije koje su jednostavno komplicirane, a koriste se udžbenici i priručnici, izgrađeni na jedinstvenim načelima.
  2. Kontinuitet : cijeli sustav obrazovanja sastoji se od predmetnih predmeta, glatko teče od jednog do drugog, pružajući postupno poboljšanje učenika.
  3. Kontinuitet : jedinstvena organizacija obuke pruža se u svim fazama obuke i ne postoji prekid procesa učenja na njihovim granicama.

Psihološka i didaktička načela:

Načela odgoja:

Glavne tehnologije korištene su:

Posebnost programa "Škola 2100" je da se na temelju klasičnog modela obrazovanja uspješno koriste i moderna dostignuća na polju pedagogije:

Udžbenici i nastavne potpore programa "Škola 2100"

Svi udžbenici koji se koriste u obuci konstruirani su uzimajući u obzir psihološke karakteristike doba u kojoj su izračunate. Ali kad su bili sastavljeni, koristio se princip "minimaxa", važan za razvoj obrazovanja: materijal za nastavu ponuđen je maksimalno, a učenik treba naučiti materijal na minimum, to jest standard. Dakle, svako dijete uzima onoliko koliko može, ali to se ne shvaća uvijek, jer se po navici mora naučiti sve što nije uvijek moguće.

Unatoč činjenici da je "Škola 2100" već duže vrijeme, ona se stalno razvija i poboljšava, ali zadržava svoju integriranu strukturu i korištenje temeljnih načela obrazovanja.