Dvojezična djeca - jedan je jezik dobar, dva su bolja!

Uz povećanje međuetničkih brakova, pitanja i problemi vezani uz odgoj djece u dvojezičnim obiteljima sve se više pojavljuju. Koliko često, u kojoj knjizi, kojom metodom i iz kojeg jezika započnete učiti jezike, roditelji koji su stigli u takvu situaciju često pitaju.

U dvojezičnim obiteljima, gdje djeca redovito čuju dva jezika od rođenja, najbolji način njihova razvoja govora jest formiranje dvojezičnosti, odnosno podučavanja jezika u jednakoj mjeri. Svjesniji roditelji dolaze u proces formiranja, to će biti uspješnije i lakše.

Glavne zablude vezane uz obrazovanje u dvojezičnoj obitelji

1. Istodobno učenje dvaju jezika samo zbunjuje dijete
2. Takav odgoj dovodi do kašnjenja u razvoju govora kod djece.
3. Činjenica da dvojezična djeca loše miješaju jezike.
4. Drugi je jezik prekasno ili prerano za početak studiranja.

Da bismo uklonili ove zablude, u ovom ćemo članku razmotriti osobitosti razvoja dvojezičnosti, tj. Osnova za podizanje djece u dvojezičnim obiteljima, gdje su dva različita jezika roditelji roditelja.

Osnovna načela dvojezičnog obrazovanja

1. Od jednog roditelja, dijete bi trebalo čuti samo jedan jezik - dok ga mora koristiti za komunikaciju s drugim ljudima u djetetu. Vrlo je važno da djeca ne čuju zbunjenost jezika prije 3-4 godine kako bi se njihov govor na svakom jeziku pravilno oblikovao.
2. Za svaku situaciju koristite samo određeni jezik - obično postoji podjela na kućni jezik i jezik za komunikaciju izvan kuće (na ulici, u školi). Da bi se taj princip ispunio, svi članovi obitelji moraju savršeno poznavati oba jezika.
3. Svaki jezik ima svoje vrijeme - definicija određenog vremena za korištenje određenog jezika: u danu, pola dana ili samo u večernjim satima. Ali ovo načelo zahtijeva stalno praćenje odraslih osoba.
4. Iznos informacija dobivenih na različitim jezicima trebao bi biti isti - ovo je glavni dvojezičnost.

Starost početka studija dvaju jezika

Optimalno razdoblje za početak simultanog učenja jezika jest dob ​​kada dijete počinje svjesno komunicirati, ali je potrebno ispuniti prvo načelo dvojezičnog obrazovanja, jer će djeca biti samo hirovita i odbijati komunicirati. Nastava jezika do tri godine tek je u procesu komunikacije. Nakon tri godine već možete ući u nastavu u obliku igre.

Vrlo je važno da roditelji sami odrede kako će im biti prikladnije organizirati proces učenja obaju jezika i stalno se pridržavati ove strategije bez promjene. U procesu stvaranja govora na svakom jeziku treba prvenstveno obratiti pažnju komunikativnoj prirodi (volumen komunikacije) djeteta, a tek onda ispraviti izgovor, ispravljati pogreške nježno i neprimjetno što je više moguće. Nakon 6-7 godina, dijete, promatrajući razvoj govora na jednom ili drugom jeziku, možete unijeti poseban nastava za stvaranje ispravnog izgovora (obično je potrebno za "home" jezik).

Mnogi odgojitelji i psiholozi primjećuju da djeca čija se odgoj odvija u dvojezičnoj obitelji kasnije lakše nauče drugi strani jezik (treći) od svojih vršnjaka koji poznaju jedan materinski jezik. Također je napomenuto da paralelno učenje nekoliko jezika doprinosi razvoju djetetovog apstraktnog razmišljanja.

Mnogi znanstvenici primjećuju da ranije studiranje drugog jezika počinje, čak i ako nije roditeljski od roditelja (u slučaju prisilnog preseljenja u drugu zemlju), lakše ga je učiti i prevladati jezičnu barijeru . Čak i ako u govoru postoji mješavina riječi, obično je privremeni fenomen, koji tada prolazi s godinama.