Kontinuitet dječjeg vrtića i škole je uspostavljanje veze u sadržaju obrazovnog i odgojno-obrazovnog rada i načina njegove provedbe. Kontinuitet predškolskog i osnovnoškolskog obrazovanja omogućava prijam djece s određenom razinom razvoja u školu koja ispunjava zahtjeve suvremenog obrazovanja, as druge strane, škola se mora oslanjati na znanja već stečena od strane predškolske djece, vještine za njihovu primjenu u budućnosti. Polazeći od toga, ključni trenutak u ostvarivanju kontinuiteta predškolskog i školskog odgoja jest razina djetetove spremnosti za školu .
Osnovni pokazatelji spremnosti za školu:
- fizički razvoj, stanje zdravlja;
- razina kognitivnog razvoja;
- razina psihološkog razvoja (razmišljanje, pozornost, pamćenje, mašta);
- komunikativni razvoj, odnosno sposobnost komuniciranja s vršnjacima, kao is odraslima;
- razina razvoja moralne volje.
Učitelji koji rade u dječjim vrtićima pouzdano su vođeni zahtjevima za djecu prilikom upisa u prvi razred. Na temelju tih kriterija, predškolska se djeca osposobljavaju za sustavno proučavanje. Zauzvrat, učitelji osnovnih škola intenzivno koriste tehnike igranja za poboljšanje učinkovitosti učenja.
Priprema predškolskog djeteta za školovanje ne počinje u pripremnoj skupini , kao što mnogi vjeruju. Polazeći od mlađe dobi predškolske dobi, sustavno se provodi uz poštivanje kontinuiteta predškolskog odgoja u različitim dobnim skupinama. No, posljednje godine dječjeg boravka u vrtiću, proces je intenzivniji i usredotočen. Program predškolskog odgoja, koji se održava s djecom od 5 do 7 godina, osigurava kontinuitet i kroz posebnu izobrazbu (matematika, pismenost, razvoj govora, upoznavanje s okolinom) i opće usavršavanje (psihološki razvoj, formiranje finih motoričkih vještina, )
Interakcija vrtića i škole
Kako bi se osigurao kontinuitet vrtića i osnovne škole, važno je organizirati zajednički rad obrazovnih institucija različitih razina, koji uključuju tri područja:
- raditi s roditeljima;
- rad s djecom;
- administrativne i metodičke aktivnosti.
Metodička aktivnost uključuje provođenje praktičnih seminara s nastavnicima i nastavnicima u pripremnim skupinama vrtića i predavanja u prvim razredima škole, rasprava o aktualnim problemima na zajedničkim vijećima s ciljem poboljšanja oblika i metoda razvoja djece.
Rad s roditeljima predviđa izradu informativnih štandova s tematskim materijalima, održavanje roditeljskih sastanaka, sastanke okruglih stolova s pozivom učitelja i psihologa škole, individualne konzultacije o pomoći pri pripremanju djeteta za osposobljavanje.
Rad s djecom nema malu važnost. Budući prvi učenici upoznaju se s školom tijekom posebno organiziranih
Uspostava kontinuiteta predškolskog i školskog odgoja može olakšati iskrcaj školskog kurikuluma zbog činjenice da su neke predmete već prepoznale djeca u predškolskim ustanovama i svjesnija edukacija nastavnika njihovih učenika na sljedeću životnu fazu.